Revista Diacrítica has recently published a call for papers for a special issue on “Teaching, learning and acquisition of foreign languages – interconnections”. Diacrítica is a multidisciplinary journal, edited by the Center for Humanistic Studies of the University of Minho (CEHUM), one of the HL2C founding institutions. For questions about the special issue, please email the editors below or visit the journal website.
Submission deadline: February 28, 2022
Online submission: Please follow the link
About the volume:
Editors: Jorge Pinto (CLUL), Lili Cavalheiro (CEAUL), Maria del Carmen Fondo (FLUL), Ana Cea (CEHUM)
Teaching, learning and acquisition of foreign languages – interconnections
The purpose of this thematic volume is to present recent studies that explore relevant issues related to the acquisition, learning, and teaching of foreign languages in different contexts, highlighting the heterogeneity and complexity that characterize them. Regardless of the different target languages on which research is carried out, in many cases their outcomes and implications may be transferred to the teaching and learning of other languages.
As the fields of acquisition and teaching and learning intersect, this volume aims to gather papers that do not exclusively focus on acquisition theories, but also address aspects of linguistics applied to the teaching and learning of foreign languages.
Finally, considering that the foreign language learning/teaching landscape has greatly changed in the last few decades, we expect works that reflect this, especially concerning multilingual contexts of classrooms. For example, the role of previously acquired languages, teachers’ attitudes towards multilingual approaches, and the advantages of a pedagogy which promotes the students’ interlinguistic development (e.g., translanguaging) versus monolingual bias.
In short, this thematic volume adopts a broad approach on the concepts of foreign language acquisition, teaching and learning, namely: 1) how foreign languages may be more easily learned and acquired, 2) which difficulties may arise when learning a foreign language, and 3) how foreign language learning has changed in view of our increasing multilingual society.
Considering the specific focus of this volume, articles related to sign language (e.g., LIBRAS, LGP) will not be considered for submission.
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Título do volume: Ensino/aprendizagem e aquisição de línguas estrangeiras – interconexões
Prazo de submissão: 28 de fevereiro de 2022
Submissão online em:http://diacritica.ilch.uminho.pt/index.php/dia/about/submissions
Apresentação do volume:
Este volume temático pretende reunir estudos atuais que explorem questões relevantes relacionadas com a aquisição, aprendizagem e ensino de línguas estrangeiras em diversos contextos, salientando a heterogeneidade e a complexidade que as caracterizam. Entende-se que, independentemente das diferentes línguas-alvo sobre as quais os estudos são realizados, os resultados obtidos e as suas implicações, em muitas situações, podem ser aplicados ao ensino e aprendizagem de outras línguas.
Como as áreas da aquisição e do ensino e aprendizagem se cruzam, pretende-se congregar trabalhos que não se concentram exclusivamente em teorias de aquisição, mas que abordem também aspetos da linguística aplicada ao ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras.
Por fim, considerando que o panorama do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras mudou muito nas últimas décadas, esperam-se trabalhos em que isto se reflita, sobretudo considerando os contextos multilingues das salas de aula. Por exemplo, o papel das línguas previamente adquiridas, as atitudes dos professores em relação às abordagens plurilingues e os benefícios de uma pedagogia que promova o desenvolvimento interlinguístico (e.g. translanguaging) dos alunos versus o preconceito monolingue.
Em suma, este volume temático visa adotar uma abordagem ampla sobre os conceitos de aquisição, ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira, a saber: 1) como as línguas estrangeiras podem ser mais eficazmente aprendidas e adquiridas, 2) quais as dificuldades que podem surgir na aprendizagem de uma língua estrangeira e 3) como a aprendizagem de línguas estrangeiras mudou, considerando a nossa sociedade multilingue em crescimento.
Tendo em conta o foco específico do volume, não serão considerados artigos para submissão relacionados com a linguagem gestual (e.g. LIBRAS, LGP).
Editores:
Jorge Pinto (CLUL)
Lili Cavalheiro (CEAUL)
Maria del Carmen Fondo (FLUL)
Ana Cea (CEHUM)
Linguística: Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto has recently published a call for submissions.
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